Bu projenin birçok özel amacı bulunsa da, esas olan 4004- doğa eğitimi ve bilim okulları proje çağrısında yer alan hedeflere ulaşabilmektir. Bu bağlamda, projeyle hedef kitlenin sınıf dışı eğitim ortamlarına olan bakış açısında, bilimsel ve yaratıcı düşünme becerisinde, sosyal becerisinde, girişimcilik özelliklerinde, bilgi ve kavrayışında değişim oluşturabilmek gerekir. Bu bağlamda, planlanan projede 5 aşamalı bir ölçme ve değerlendirme süreci işletilecektir. Bu aşamalar, projenin her aşamasının ayrıntılı incelenmesi ve raporlanması açısından büyük önem taşımaktadır. Değerlendirme sonuçları için SPSS programından faydalanılacaktır. Bu amaçla kullanılacak ölçme araçları hakkında detaylı bilgiler aşağıda verilmiştir:
Proje Günlüğüm: Katılımcılar her günün sonunda; o gün yapılan tüm etkinliklerle ilgili duygu ve düşüncelerini günce defterlerine yazacaktır. Bu yolla etkinliklerin katılımcılar üzerinde oluşturduğu etkiyi ortaya koyabilecek bol miktarda nitel veri toplanacaktır. Bu verileri içeren defterlerin proje sonunda toplanması, günlük olarak yazıya dökülmesi ve betimsel analiz süreci işletilerek analiz edilmesi planlanmaktadır.
T Shirtümü Boyuyorum, Afişimi Tasarlıyorum:
.T Shirtümü Boyuyorum: Projenin son günü katılımcıların kendilerine verilen tişörtlerin üzerine projeyi arkadaşlarına tanıtabilecekleri şekilde (proje çıktıları temalı) çizim yapmaları istenecektir. Bu yolla tişörtlerin önlü-arkalı fotoğrafları kayıt altına alınarak yine betimsel analize tabi tutulacaktır.
Afiş Tasarlıyorum: Projede gerçekleştirilecek farklı etkinliklere yönelik öğrencilerin afiş tasarlamaları istenecektir. Tasarlanan afişler betimsel analize tabi tutulacaktır.
Doğa Temelli Etkinlik Planımı Oluşturuyorum:
Eğitmenimiz katılımcıların eğitim başlamadan önceki konaklama alanına geldiklerinde, Doğa temelli etkinlik içeriklerini görmeden kendi hazırbulunuşlukları ile ve projenin 3. ve 5. gününde doğa temelli etkinlik planlamalarını isteyecektir. Proje sonunda öğretmenlerin katıldıkları etkinliklerle hazırladıkları planlar arasındaki bağlantılar değerlendirilerek öğretmenlerin plan hazırlama konusundaki yeterliliklerini analiz edilecektir.
Doğa Deneyimine Bağlı Çevre Eğitimine Yönelik Öz yeterlilik Algısı Ölçeği:Eğitmenimiz katılımcılara eğitim başlamadan önce ve eğitimin son günü “Doğa Deneyimine Bağlı Çevre Eğitimine Yönelik Öz yeterlilik Algısı Ölçeği” ni uygulayacak ve karşılaştırılmasında verilerin dağılımına göre eşleştirilmiş örneklerde t testi ya da Wilcoxon testinden yararlanılacaktır.
Projeden Beklentim Anketi: Bu ankette iki soru yer almaktadır. Her bir katılımcı projenin ilk günü, ilk soru olan projeden ne bekliyorum-ne öğrenmek istiyorum sorusuna cevap verecektir. Bu anket toplandıktan sonra son gün tekrar dağıtılacaktır. Bu kez ise ikinci soru olan projeyle ilgili beklentim ne ölçüde karşılandı-projeden ne öğrendim sorusuna cevap verecektir. Bu yolla elde edilen nitel veriler yine yazıya dökülerek betimsel analize tabi tutulacaktır.
